Игры и пособия для развития дошкольников
Игры и пособия для развития дошкольников
Автор: Казак Ольга Владимировна
Дидактическая игра «Имена Признаков».
Основные задачи:
1. Упражнять детей понимать и повторять за педагогом Имена признаков Объекта и их Значение.
2. Упражнять детей выделять некоторые Имена признаков и их значения у Объекта.
3. Упражнять в сравнении объектов по Именам признаков и их Значениям.
4. Побуждать детей формулировать вопросы с указанием Имени признака и давать ответы описательного характера по определенному Объекту.
5. Создавать условия для использования Имен признаков и их Значений в обсуждениях.
Рекомендации по работе с пособием: Необходимо начинать знакомить, детей с одним признаком. Предварительно рассмотреть с ребенком каждую карту с признаком (схемой), назвать его, обсудить, какие значения могут быть у этого признака.
Данное пособие рассчитано на детей от 3-7 лет.
Дидактическое пособие «Природный и рукотворный мир».
Цель: развить умения детей делить объекты окружающего мира на природные и рукотворные группы и объяснять основания такого деления.
Задания проводятся на большом круге, разделенном пополам. В первую половину круга помещаются картинки с изображением объектов рукотворного мира, во вторую - природного. Необходимо подготовить набор картинок с изображением различных объектов природного и рукотворного мира (не менее 100).
Содержание игры:
Ведущий объясняет, что все объекты в мире разные. Есть предметы, сделанные руками человека, они относятся к рукотворному миру (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга). Есть объекты, созданные природой - это объекты природного мира (дети называют их и кладут картинки в соответствующую часть круга).
Далее проводится серия заданий на закрепление полученных знаний:
«Всё в мире перепуталось».
«Раз, два, три, ко мне беги» (у кого картинки с изображением предметов рукотворного мира, бегут к ведущему).
Соревнования «Кто быстрее разложит картинки» или «Кто поможет волшебнику – путанику».
Пособие «Ознакомление дошкольников со временем и его свойствами» (младший, средний и старший возраст)
Цель: познакомить детей (разного возраста) с временами года, частями суток, днями недели, настоящим, прошедшим и будущим временем.
Рекомендации по работе с пособием: необходимо начинать знакомить детей со второй половины года в средней группе, предварительно рассмотреть с ребенком каждую картинку схемы, назвать ее, обсудить, какие значения могут быть у этой картинки.
Данное пособие рассчитано на детей от 3-7 лет.
Пособие по нравственному воспитанию «Правила нашей группы».
Цель: формирование культуры поведения у дошкольников. Развивать доброжелательность, терпимость, понимание, взаимопомощь, воспитывать сознательное, активное отношение к порученному делу, чувство товарищества.
Рекомендации по работе с пособием: рассматривать поступки и правила поведения воспитанников в различных повседневных ситуациях, анализировать их, размещать их схематические изображения в соответствующие кармашки.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Математическое пособие по ориентировке в пространстве «Строчки и столбики» (на магнитах).
Цель: учить отличать пространственные направления, уметь вычленить различные стороны: правую, левую, верхнюю, нижнюю. Направление “вверх – вниз” (“вверху – внизу”) позволяет ребенку уяснить при расположении группы предметов по вертикальной линии. Направления “направо – налево” (“справа – слева”) помогает лучше понять пространственные отношения, определяемые словами рядом, посередине и между, сбоку или с краю.
Данное пособие рассчитано на детей от 6-7 лет.
Математическое пособие «Веселый счет».
Цель: счет до двадцати, умение узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти и с переходом через десяток, предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, умение составлять числа первого и второго десятка; знакомство и действия со знаками; решение примеров.
Данное пособие рассчитано на детей от 4-7 лет.
Пособие по патриотическому воспитанию «С чего начинается Родина».
Цель: привитие любви к Отечеству, гордости за его культуру, формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности:
- к семье, городу, округу, стране;
- к природе родного края;
- к культурному наследию своего народа.
Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа. Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей. Воспитание патриотизма и чувства гордости за свою страну, края.
Данное пособие рассчитано на детей от 4-7 лет.
Пособие по формированию у дошкольников анализу ситуаций (причинно-следственные связи).
Цель пособия: создавать педагогические условия для использования механизмов дихотомии, метода морфологического анализа при обучении детей анализу ситуаций.
Задачи:
- продолжать обучение детей определению ситуаций по специфическим характеристикам объектов, самостоятельному сравнению двух и более объектов по признакам;
- производить оценочные действия;
- находить общее и отличительное в ситуациях, сравнивать их, и на этой основе составлять абстрактные модели;
- формировать понятие о том, что за причиной всегда идет следствие (установление причинно-следственных связей).
- продолжать учить составлять предложения с использованием сложно-подчиненных союзов.
Анализ ситуаций. Из предложенных карточек выбрать пары, найти из них причину и следствие по алгоритму, используя помощники (мостики «поэтому» и «потому что»)
Алгоритм анализа ситуаций:
Выбираем объект
Находим причину и следствие
Ставим мостик, с использованием «помощников»
Составляем предложение
Пример: Наступила осень, поэтому птицы улетели на юг.
Причина – наступила осень. Следствие – птицы улетели на юг. (использован помощник – мостик «поэтому»)
Работа с морфотаблицей.
По вертикали – название (портрет) птицы;
По горизонтали – кормовая база:
1 - листья, семена
2 - зерно
3 - ягоды
4 - шишки, хвоя
5 - рыба
6 - водоросли
7 - насекомые
8 - грызуны
9 - земноводные
10 - яйца птиц
11 - пищевые отходы.
Последняя колонка – анализ: перелетная или зимующая птица.
Пример: Стерх (белый журавль)
Питание состоит из: ягод, водорослей, насекомых, грызунов, земноводных, рыбы, яиц птиц. Причина - кормовая база зимой отсутствует. Следствие – улетает на юг.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Пособие по обучению детей алгоритму составления и решения задач.
Цель: развитие системного мышления по отношению к объекту, формирования умственных операций:
- анализа (мысленного разложения целого на части или выделения из целого его сторон, действий, отношений),
- синтеза (мысленного объединения частей, свойств, действий в единое целое)
- закрепление работы с признаками.
Алгоритм составления задачи. Вычитание Сложение
У – условие
? – вопрос
Р – решение
О – ответ
Алгоритм составления Условия:
Место объекта – Действие объекта – Количество объекта – Знак(математический)
Пример:
УСЛОВИЕ: На столе (место) лежало (действие) 5карандашей (количество), 4 карандаша упало.
ВОПРОС: Сколько карандашей осталось лежать на столе?
РЕШЕНИЕ: 5 – 4 =1
ОТВЕТ: На столе осталось лежать 1 карандаш.
Данное пособие рассчитано на детей от 5-7 лет.
Пособие по обучению детей классификационным умениям.
Цель: Создавать условия для развития способностей: анализировать, классифицировать, комбинировать, обучать детей классификационным умениям, (классификация - распределение объектов по группам), где каждая группа, имеет свое постоянное место по определенным признакам.
Описание: О настоящей классификации можно говорить только тогда, когда понимаются отношения между группой и подгруппой. Главным механизмом формирования умения строить классификационные структуры являются мыслительные операции дихотомии, при которых ребенок самостоятельно группирует какие-либо предметы по определенному признаку, устанавливает родо - видовые отношения и постепенно осваивает правила классификации на доступном для его возраста уровне.
Например: Игра «Лифт».
Детям предлагается любая карточка (например птица).
Птица класс – пернатых относится к живой природе природный мир Россия планета Земля Вселенная
Данное пособие рассчитано на детей от 6-7 лет.
Пособие по обучению детей "Обучение детей созданию образных характеристик объектов".
Цель: обучение детей созданию образных характеристик объектов с помощью технологические цепочки мыслительных действий, позволяющих научить детей составлению сравнений, а так же усвоение ребенком обобщенных способов умственной деятельности при создании собственного речевого продукта.
Пример: новогодние шарики ПО ЦВЕТУ разноцветные, как салют.
Еловая ветка ПО ПОВЕРХНОСТИ колючая, словно ежик.
Морковка ПО ФОРМЕ треугольная как-будто крыша домика и т.д.